101 Endgame Crimes and Punishments

Περιγραφή

101 Endgame Crimes and Punishments

Αυτό το εγχειρίδιο τακτικών για φινάλε, από τον Grandmaster Alexander Galkin, στον οποίο απονεμήθηκε το 2016 ο τίτλος του Προπονητή Παιδιών της Χρονιάς από τη Ρωσική Σκακιστική Ομοσπονδία, περιέχει μεγάλο όγκο πρακτικών γνώσεων. Η συντριπτική πλειονότητα των σκακιστικών βιβλίων με συνδυασμούς περιέχει μια επιλογή θέσεων και ασκήσεων όπου ο μαθητής καλείται να βρει κάποιο τακτικό ή να επιτεθεί στον βασιλιά του αντιπάλου. Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνουν να αναπτύσσουν το να βλέπουν τους συνδυασμούς και την ικανότητά τους με στόχο την επίθεση. Ωστόσο, δε δίνεται μεγάλη έμφαση στο λάθος που έγινε από έναν εκ των σκακιστών που οδήγησε στην κρίσιμη θέση όπου έγινε δυνατή η συνδυαστική κίνηση ή η καθοριστική επίθεση.

Το 101 Endgame Crimes and Punishments απευθύνεται σε ισχυρούς σκακιστές (1900-2300 Elo ή ταχύτατα ανερχόμενους εφήβους). Ο συγγραφέας παρουσιάζει μια ευρύτερη προσέγγιση για την ανάπτυξη δεξιοτήτων τακτικών σε φινάλε που χρειάζεται ένας καλός παίκτης. Συγκεκριμένα, παρουσιάζει 101 θέσεις από παρτίδες Grandmasters που παίχτηκαν το 2019. Μέσα σ’ αυτούς συμπεριλαμβάνονται σούπερ-GMs όπως, οι Magnus Carlsen, Ding Liren, Alireza Firouzja, Maxime Vachier-Lagrave, Alexander Grischuk, Wang Hao, Alexei Shirov, Samuel Shankland, Kirill Alekseenko και Levon Aronian.

Εξηγεί πρώτα το λάθος που έκανε ένας εκ των σκακιστών να υποτιμήσουν την αντεπίθεση του αντιπάλου τους. Στη συνέχεια αναλύει πώς προχώρησε το παιχνίδι και “επιβλήθηκε η τιμωρία” για το λάθος αυτό. Μετά, επιστρέφει στην αρχική θέση για να δείξει τη σωστή ή μια πιο ελπιδοφόρα συνέχεια. Επομένως, το κείμενο είναι δομημένο έτσι ώστε κάθε θέμα να περιέχει το αρχικό διάγραμμα δύο φορές – πριν από τις κινήσεις στην πραγματική παρτίδα και, στη συνέχεια, στην πίσω σελίδα, πριν από τη λύση.

Η μελέτη αυτών των θεμάτων από παρτίδες των Grandmasters θα βοηθήσει έναν σκακιστή να αναπτύξει καλύτερη προσέγγιση στα φινάλε. Πρώτον, ο αναγνώστης αναλύει για ποιον λόγο μια κίνηση ή μια σειρά κινήσεων από έναν παίκτη ήταν εσφαλμένη. Ποια αντεπίθεση από τον αντίπαλο, οδήγησε τον παίκτη που έκανε το λάθος να την υποτιμήσει; Δεύτερον, με όπλο αυτήν την απάντηση, ο αναγνώστης μπορεί να αναθεωρήσει τη θέση και να δοκιμάσει να βρει την καλύτερη κίνηση.

Εάν ο αναγνώστης δουλεύει με έναν προπονητή, τότε ο προπονητής θα πρέπει πρώτα να στήσει τη θέση στη σκακιέρα, να δείξει την εσφαλμένη κίνηση που παίχτηκε και να ζητήσει από τον μαθητή να βρει τον λόγο που αυτή η κίνηση είναι κακή. Αφού βρεθεί αυτό, ο προπονητής θα πρέπει για άλλη μια φορά να στήσει την κρίσιμη θέση και να ζητήσει από τον μαθητή να βρει την καλύτερη συνέχεια. Αυτό μπορεί να είναι μία ή περισσότερες κινήσεις, ανάλογα με τη θέση. Φυσικά, στην περίπτωση της μελέτης χωρίς προπονητή, ο μαθητής μπορεί να αλλάξει την προσέγγισή του, είτε προσπαθώντας να καταλάβει το λάθος μελετώντας το επακόλουθο κείμενο, είτε απλά μελετώντας τις κινήσεις στην παρτίδα πριν προσπαθήσει να βρει την καλύτερη συνέχεια, η οποία περιγράφεται λεπτομερώς στην πίσω σελίδα μαζί με το αρχικό διάγραμμα.

Alexander Galkin

Ο Alexander Galkin γεννήθηκε το 1979 στο Rostov-on-Don της Ρωσίας. Είναι Διεθνής Grandmaster από το 1997 κι έχει πολλές διακρίσεις. Υπήρξε Ρώσος Πρωταθλητής στις ηλικιακές του κατηγορίες (1989 και 1993), δεύτερος το 1991 καθώς και Πρωταθλητής κάτω των 20 (1999). Αναδείχθηκε δεύτερος στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα στην ηλικιακή του κατηγορία το 1991. Ήταν μέλος της νικήτριας Ρώσικης ομάδας στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Νέων το 1994 και Παγκόσμιος Πρωταθλητής κάτω των 20 το 1999.